P1. ¿Desde qué aspectos se considera el origen del debate entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?
básicamente se considera que la discusión se origina por la credibilidad que da el positivismo a las formas de medición subjetiva que proponen los naturalistas.

P2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de considerar los enfoques cuantitativo y cualitativo como complementario?
como ventaja se tiene la posibilidad de ampliar el espectro de uso de las metodologías de investigación.
Como desventaja que no siempre el complemento de lo cuali y cuanti es adecuado pues las condiciones particulares están dadas por las necesidades propias de cada estudio, en ese caso algunos resultados demandan una rigurosidad del dato mientras que otros no tanto.

P3. ¿De qué manera afecta la acción del docente investigador una práctica en la cual se combinen los enfoques cuantitativo y cualitativo?.

Las acciones del docente investigador pueden afectar tanto positiva como negativamente, en la medida que si desconoce los aportes de cada uno de los métodos o postulados, puede generar incoherencias metodológicas lo que sería negativo para la investigación, pero si se entrena apropiadamente en ambas corrientes, y los aplica adecuadamente los resultados pueden ser muy positivos,

P4. ¿De qué manera se pueden involucrar las TIC para limar la confrontación entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?.

Las TIC's tienen muchas formas de aportar, pero la más contundente es a través de la comunicación, pues es la mayor fortaleza de las tics, facilitar formas de comunicación por lo que puede terminar difundiendo de manera efectiva los postulados de cada uno de los paradigmas de manera tal que se popularicen y apropien.

P5. Pablo Páramo afirma que en una investigación es mas importante la reflexión epistemologíca que la selección de un método, luego ¿Qué postura debe tomar un investigador docente a la hora de plantear un problema con respecto a la controversia entre los dos enfoques?

Tanto la reflexión epistemológica como la elección del método en investigación son importantes, pues si no se hace un análisis profundo del objeto de conocimiento del campo disciplinar específico en el que se incluye el objeto de estudio posiblemente se den pasos en falso sobre los avances en el conocimiento, de igual manera si no hay una elección apropiada del método también los resultados pueden ser inapropiados faltando a los principios de objetividad, por lo tanto no se podría restar importancia a éstos dos aspectos, mas bien deberían considerarse de igual importancia.

P6. ¿Qué incidencia tiene, asumir los enfoques cualitativo y cuantitativo como complementarios en el marco de un análisis de resultados?.

Inciden notoriamente, pues aunque no en todos los casos debe asumirse el complemento como obligatorio ni aportante, si es de suma relevancia considerar la posibilidad de emplearlos de manera complementaria pues un resultado que solo de cuanta de dato (cantidad) no es tan aportante como aquel en el cual el dato es analizado e interpretado.